入職と同時に担当したのは、港区の学習支援と江戸川区の居場所の2事業です。数十人規模を相手に勉強を教える学習支援と、食事や勉強をしたり会話したりと安心して時間を過ごしてもらうことを目的とした居場所事業の兼務で、1年目は精一杯。いまだに当時の記憶はあまりありません（笑）。

自立し卒業できた子を見送ることもできましたが、様々な理由で支援を継続することができず、途中で関わりが途切れてしまった子どもや家庭もありました。

向き合う子どもたちの状況も厳しく、気持ちが落ち込むこともありますが、自分が辞めたら子どもたちはどうなっちゃうんだろう。もう少しがんばろう、もう少しがんばろう、を繰り返して今にたどり着いた感じです。

3年目の今年は、行政委託事業の学習会責任者を担当しています。140名弱の生徒たちが計8ヶ所の教室で学ぶのを、行政と連携をとりながら、120名ほどの大人サポーターのみなさんの力を借りて運営しています。

家や学校でシンドイ思いをしている子が集まる場所だからこそ、まずはスタッフや職員が楽しんで、できるだけ笑顔で明るく迎え、関係性を築き、いい居場所や学習につなげていきたいです。

様々なバックグラウンドを持つボランティアの方たちをどうまとめていくか、楽しんで活動してもらうにはどうしたらよいか。チームメンバーや上司と話し合い、そのための企画や施作を1つずつ実現させながら、日々取り組んでいるところです。

学習会や居場所に来ている生徒の中には、単に経済的に困っているというだけでなく、家庭環境や発達障害、不登校、外国籍家庭など複雑な背景を抱えている子どもも少なくありません。

ボランティアが中心となって行うキッズドアの学習支援の場で、どんな対応ができるのか、本当に子どもの成長や自立につなげられているのかと悩むことも多いです。

けれどもそれは、裏を返せば、困難な子どもたちや家庭から頼りにされる場所として、キッズドアの存在が広がってきていることの証でもあります。

自分たちの限界はここまで、と区切ってしまうのではなく、どんな子どもも排除しない、されない学習会や居場所、包括的な社会を作っていければというのが新たに見えてきた目標です。

そのために、なるべく先入観を持たないように、なるべく受け止め、受け入れられるようにと思っています。子どもたちに教わった、大切なことの1つです。